الارشيف - مدخــــــلٌ إلى العروض الرقمي

Pages: 1

مدخــــــلٌ إلى العروض الرقمي
(انقر هنا ان احببت مشاهدة الموضوع الاصلي بالالوان و الصور )

Posted by: يعقوب

هذا مدخــــــلٌ إلى العروض الرقمي منقول من موقع مدخل للعروض الرقمي
http://alshakir.com

الدرس الأول

•يتألف الكلام من حروف متحركة وساكنة.
•الحركة والسكون في الأحرف هي مصدر إيقاع الكلام وورودها في ترتيب معين هو مايجعلنا نطلق على البيت الشعري بأنّه "موزونٌ أو غير موزون".
• مثال :
مـِنْ ← الميم متحرك ( وحركته هي الكسرة) ، والنون ساكن.
لا ← اللام متحرك( وحركته هي الفتحة)، والألف ساكن ( لأنه حرف مد)
قـُمْ ← القاف متحرك ( وحركته هي الضمّة)، والميم ساكن.
•الآن سنأخذ مثالاً بكلمات تتكون من أكثر من حرفين :
يمشي
الياء متحرك (فتحة)
الميم ساكن
الشين متحرك (كسرة )
الياء ساكن

طويلةْ
الطاء متحرك (فتحة)
الواو متحرك (كسرة)
الياء ساكن ( لأنه حرف مد)
اللام متحرك ( فتحة )
التاء المربوطة ساكن .........
لايخفى على القارئ أن التاء المربوطة إذا كانت ساكنةً فإنها تقرأ "هاءً" وليس "تـاء"
مستقبلْ
الميم متحرك ( ضمّة)
السين ساكن
التاء متحرك (فتحة)
القاف ساكن
الباء متحرك ( فتحة)
اللام ساكن
تـدريب (1 – 1 )
قطّـع الكلمات التالية من حيث الحركة والسكون
إلى - كم - وجدي - ساهر - عن - قليلة
مثال
من الميم متحرك ( كسرة ) ، والنون ساكن
ملاحظة : حـــلول جميع التمارين توجد في ملف آخر في الموقع !
•الآن انظر إلى كلمتي ( مسـتقبل) و ( طويلة)
تجد أن كلمة "مستقبل" عبارة عن ( متحرك + ساكن ) ثم ( متحرك + ساكن ) ثم ( متحرك + ساكن)
وكلمة طويلة عبارة عن ( متحرك + متحرك + ساكن) ثم (متحرك + ساكن)
لاحظ معي أننا نقـطّع الكلام إلى مقاطع صغيرة ابتداءً بمتحرك وانتهاءً بساكن
هذه الملاحظة مهمة جداً ..فانتبه لها !
تدريب ( 1 – 2 )
قم بتقطـيع الكلمات التالية من حيث الحركة والسكون ، ثم قم بتجزئتها إلى وحدات تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن
مسكينة - نادر - مستعجل - قليلة
مثال :
صابر
الصاد متحرك الألف ساكن الباء متحرك (كسرة) الراء ساكن
(متحرك + ساكن ) ( متحرك + ساكن )
الدرس الثاني

كنا قد قلنا في الدرس الأول أننا ننقطّع الكلام إلى أجزاء بحيث نبتدئ بمتحرك وننتهي بساكن .
الآن سنقطّع جملاً وليس كلمات فقط :

1.الحمد لله
الحمد لله
سنقـطـّـعها إلى أجزاء ابتداءً بمتحرّك وانتهاءً بساكن
( الـْ ) (حمـْ ) ( دُ لِـلـْ ) (لا)
(متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن)

(هي)
(متحرك + ساكن)

لاحظ أننا نقطع الجملة بحسب اللفظ وليس بحسب شكل الكتابة !
2.أُمـْسِـكُ القـَلمْ
أُمـْسِـكُ القـَلمْ
(أمـْ) (سِكُـلـْ) ( قـلَـمْ)
(متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن)

لاحظ أننا عندما قطـّعنا ، قمنا بوصل الكاف في اللام وحذفنا الألف(من أل التعريف) لأنها همزة وصل "تـُكتب ولا تلفظ"
إذن : نحـنُ نقـطّع حسب اللفظ وليس بحسب شكل الكتابة .. فانتبه لهذا الأمر جيداً !!

تدريب (2 – 1 )
قطع الجمل التالية إلى أجزاء تبتدئ بمتحرك وتنتهي بساكن
ليس عندي - لا تكذبي - من قال لك

مثال:
لم يأتني
لمْ يأ تِـني
(متحرك + ساكن ) (متحرك + ساكن ) ( متحرك + متحرك + ساكن)

الدرس الثالث

الدرس الثالث هو تقريباً نفس الدرس الثاني ، لكننا الآن سنبدأ باستخدام الأرقام .

ألم نتفق على أن الكلام يتكون من مقاطع تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن ؟ وهذه المقاطع في أغلبها إما ( متحرك + متحرك + ساكن) أو ( متحرك + ساكن) ؟
لكي نسهّل الأمور سنستبدل كل ( متحرك + ساكن) بالرقم 2
وسنسـتبدل كل ( متحرك + متحرك + ساكن) بالرقم 3
أحياناً يبقى معنا حرف وحيدٌ ، عندها سنعطيه الرقم 1
وهذا المثال سيوضح :

1.الحمد لله
الحمد لله
سنقـطـّـعها إلى أجزاء ابتداءً بمتحرّك وانتهاءً بساكن
( الـْ ) (حمـْ ) ( دُ لِـلـْ ) (لا) (هي)
(متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن)
2 2 3 2 2
2.أُمـْسِـكُ القـَلمْ

أُمـْسِـكُ القـَلمْ
(أمـْ) (سِكُـلـْ) ( قـلَـمْ)
(متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن)
2 3 3
تدريب (3 – 1) قطع الجمل التالية إلى أجزاء تبتدئ بمتحرك وتنتهي بساكن ..مســتخدماً الأرقام
ليس عندي - لا تكذبي - من قال لك
مثال:
لم يأتني
لمْ يأ تِـني
(متحرك + ساكن ) (متحرك + ساكن ) ( متحرك + متحرك + ساكن)
2 2 3
الدرس الرابع

هذا الدرس يتناول صعوبات التقطـيع التي قد تواجه من لديه صعوبات في الإملاء .. وفيما يلي أهمها وأشهرها
لكن قبل البدء في الدرس أود التنبيه على القاعدة المهمة:
" التقطيع دائماً يكون بحسب اللفظ وليس الشكل"

1. الشدّة :
الشـدّة في الكلمة تعني وجود نفس الحرف مرتين ( الأول ساكناً والثاني متحركاً)
مثال:
الكلمـة الحرف المشـدّد كيفية اللفظ
مـكـّة الكاف مـكـْـكـَة
محـمـّد الميم الثاني مـحمـْـمـَد

2. اللام الشمسية :
اللام الشمسية هي اللام في أل التعريف التي تكتب ولا تلفظ ويأتي الحرف بعدها مشـدّداً
مثال:
الكلمة نوع اللام في أل التعريف كيفية اللفظ
الناس لام شمسية أنـْنـاس
المسافر لام قمرية المسافر ( اللام تلفظ هنا)
السفينة لام شمسية أسـْـسَـفينة

3. التنوين :
التنوين عبارة عن فتحـتين أو ضمتين أو كسرتين كتابةً ، لكنها تلفظ كحرف نون .
مثال :
الكلمة كيفية اللفظ
قلمٌ قلمـُن
نداءً نداءن
بليغٍ بليغـِن

4. حرف المد يعتبر حرفاً ساكناً ( الألف والواو والياء)
مثال:

جبال ← الألف حرف مد ساكن
كبير ← الياء حرف مد ساكن
نور ← الواو حرف مد ساكن
5. إشباع الحروف
أحياناً يأتي الحرف وعليه حركة( فتحة أو ضمة أو كسرة) لكننا نطيلها حتى تصبح حرف مد، فالضمّة تتحول واواً والفتحة تتحول ألفاً والكسرة تتحول ياءً ويحدث هذا كثيراً في قافية البيت الشعري !
مثل :
في حدّهِ الحد بين الجدّ واللعبِ
في كلمة ( اللعبِ) ، الباء عليها كسرة لكن لأنها في آخر البيت نقوم بإطالة الكسرة ونجعلها ياءً فتصبح (اللعبي )

ومن أشهر أمثلة إشباع الحروف ضمير الهاء مثل :
وناصحـتهُ لكنهُ ما أطاعني
لاحظ أن حركة الهاء في كلمتي (ناصحتهُ) و ( لكنهُ) هي الضم لكننا نطيلها فنلفظها واواً كما يلي (ناصحتهو) (لكنهو)
تدريب (4 – 1 )
بين كيف تلفظ الكلمات التالية والسبب في ذلك؟
الكلمة طريقة لفظهــا السـبب
مـدرّس مـد رْ رس الشدة على الراء جعلته حرفان
لهُ لهو الهاء مشبعة بحيث تصير الضمة عليها واوا
النـهــار
جميلٌ
حدّاد
سمٌّ
السر
رأيتهُ

الدرس الخامس
بعد أن تعرّفنا على أهم صعوبات التقطيع .. وتعرفنا أيضاً على كيفية تقطيع الكلام إلى أجزاءٍ تبتدئ بمتحرك وتنـتهي بساكن .. فالآن حان تطبيق ماتعلمـناه على أبياتٍ شعرية.
الليـلُ والخـيلُ والبيداء تعـرفني

أولاً نقطعها كتابياً كما يلي :
الـ ليـ لـُولـ خيـْ لُولـْ بيـْ دا ءُ تعـْ رفني
لاحظ أن كل جزءٍ مما سبق يبدأ بمتحرك وينتهي بساكن ، ونستطيع الآن استبدال هذه الأجزاء بأرقام :

2 2 3 2 3 2 2 3 رفني

كما نلاحظ أن (رفـني) عبارة عن أربعة حروف بدأت بمتحرك وانتهت بساكن.. فماذا نفعل؟
طبعـاً لو فكّرت بوضع الرقم 4 مكانها فأنت مخطئ !!
فنحن لا نريد الخروج عن صيغة رقمية تتكون من 2 و 3 فقط .. فماذا سنفعل بـ( رفـني ) ؟؟
الجواب:
لو قمنا بتحليل ( رفـني ) نجدها تتكون من ( متحرك + متحرك + متحرك + ساكن)
ماذا لو تركنا المتحرك الأول جانباً وأخذنا مابعده؟ (متحرك + متحرك + ساكن )
ستصبح (رفـني ) = ( رِ 3)
ونبقى مع المتحرك ( حرف الراء) ولا بد له من صيغة رقميّة فنضطر لإعطائة الرقم واحد "1" .. وهذه أول مرّة نستخدم فيها الرقم واحد فانتبه لكيفية استخدامه !
إذن : (رفـني ) = (1 3 )

مثال آخر:
الليل ياليلى يعاتبني
ويقول لي سلّم على ليــلى
الليل ياليلى يعاتبني
الـْ ليـْ ليـا ليـْ لا يعا تبـني
2 2 3 2 2 3 تبـني

ويقول لي سلّم على ليــلى
ويقو لـُلي سلـْ لمْ على ليـ لى
ويقو 3 2 2 3 2 2

كما نلاحظ فإننا واجهنا مشكلة ( ا 3 ) في ( تـبـني ) و في ( ويقـو)
وهما عبارة عن ( متحرك + متحرك + متحرك + ساكن )
فإذا أخذنا آخر ثلاثة حروف يبقى الحرف الأول وحيداً ، مايجعلنا نعطيه الرقم واحد ..
إذن هذه القاعدة مهمه :
( متحرك + متحرك + متحرك + ساكن ) = 1 3

ويصبح تقطيع البيت :

الليل ياليلى يعاتبني
2 2 3 2 2 3 1 3
ويقول لي سلّم على ليــلى
1 3 3 2 2 3 2 2

تـدريب ( 5 – 1)
قم بتقـطيع البيتين التـاليين رقمــياً :

وإذا أراد الله نشر فضيلةٍ
طـُـوِيت أتاح لها لسان حسودِ

وكل زادٍ عرضةُ النفاد ِ
إلا التقى والبر والرشادِ

مثال:

خليلٌ لي سأهجرهُ
لذنبٍ لسـتُ أذكرهُ

خليلٌ لي سأهجرهُ
خلـيـْ لـن لـي سـأهـْ جـُرهو
3 2 2 3 1 3
لذنبٍ لسـتُ أذكرهُ
لـذنـْ بـن لســْ تـُـأذْ كُـرهو
3 2 2 3 1 3

الدرس السـادس
جمــع الأرقـام

أحياناً ولتسهيل الأمور نجمع الأرقام المتجاورة التي لدينا في بيتٍ ما
والجمع يفيدنا في أمورٍ متقـدّمة ليس هذا وقت الحديث عنها.. لكن مايهم ذكره الآن هو أن الجمع لا يأتي اعتباطياً وإنما بشروطٍ محدّدةٍ لايجب الإخلال بها .. كالتالي :

أ - إذا تجاور 2 و2 = 4

ب - إذا تجاور 1 و 3 فإنها تساوي أحد أمرين بحسب موقعها في البيت
1 3 = 1 1 2
أو
1 3 = 2 3

ج - إذا تجاور 2 و 2 و2 = 6
لكن 3 3 لا تساوي 6 ولا يجوز جمعها

وانتبه أيضاً فإن 1 3 لا تساوي 4 !

مثال :

الليل ياليلى يعاتبني
ويقول لي سلّم على ليــلى
الليل ياليلى يعاتبني
الـْ ليـْ ليـا ليـْ لا يعا تبـني
2 2 3 2 2 3 تبـني
4 3 4 3 1 3

ويقول لي سلّم على ليــلى
ويقو لـُلي سلـْ لمْ على ليـ لى
ويقو 3 2 2 3 2 2
1 3 3 4 3 4

ومن تورّط وجمع 3 3 لتصبح 6 فهو مخطئ
الآن بقينا مع 1 3 .. فهل نجمعها لتصبح 1 1 2 أم نجمعها لتصبح 2 3 ؟؟
الجواب هذا سابق لأوانه .. مايهمنا الآن هو جمع 2 و 2 أما 1 3 فسيأتي تفصيلها لاحقاً

مثال آخر

قِفا نبكِ من ذكرى حبيبٍ ومـنزلِ
بسـقطِ اللوى بين الدخول فحوملِ

قِفا نبكِ من ذكرى حبيبٍ ومـنزلِ
بسـقطِ اللوى بين الدخول فحوملِ
قِفا نبكِ من ذكرى حبيبٍ ومـنزلِ
قفا نـبـْ كمــن ذكـْ رى حبـيـْ بن ومـنـْ زلي
3 2 3 2 2 3 2 3 3
3 2 3 4 3 2 3 3

بسـقطِ اللوى بين الدخول فحوملِ
بسـقـْ طِلـْ لوى بي نـد دخـو لـِفحـو ملي
3 2 3 2 2 3 1 3 3
3 2 3 4 3 1 3 3

قلنا فيما سبق أن 1 3 تساوي إما 1 1 2 أو 2 3 ..
وهنا واضح أن 1 3 تساوي 2 3 .. وذلك بمقارنة شطري البيت .. فجميع الأرقام متشابهة ماعدا الرقم 2 الذي تحول إلى الرقم واحد

إن لم تفهم هذه الفكرة فلاتقلق .. سيتم شرحها تفصيلياً في الدروس القادمة !

تدريب (6 – 1 )
قم بتقطــيع الأبيات التالية رقمـياً واجمع الأرقام إن أمكن ذلك:

صدغ الحبيب وحالي
كلاهما كالليـالي

ألستم خير من ركبِ المطايا
وأندى العالمين بطونَ راحِ

قلبي وفكري لايطيعاني
والسحر من عينيك أغواني

مثـال :

ندمت ندامة الكسعي لما
غدت منّي مطلقة نوارُ

ندمت ندامة الكسعي لما
ندمـْ تـُـندا مـتـلـْ كُـسعي يلمـْ مــا
3 1 3 3 1 3 3 2
لانستطيع الجمع هنا
غدت منّي مطلقة نوارُ
غـدت مـِنـْ نـي مـطلـْ لـقـتـُن نوا رو
3 2 2 3 1 3 3 2
3 4 3 1 3 3 2

الدرس السـابع
جمع الأرقام وتحليلـها

كما لاحظنا من خلال الدروس السابقة فإن أغلب الشعر يتركب إيقاعه من 2 و 3
ولاحظـنا أيضاً أن 2 2 تساوي 4 ..

الآن سنركّز في هذا الدرس على الرقم 3 وأصولها
فهي قد تكون 3 أصيلة .. أو ناتجه عن 2 2 ... كيف؟؟؟؟

2 2 = ( متحرك +ساكن) (متحرك +ساكن) = 4
ماذا لوحذفنا الساكن الأول؟
2 2 = ( متحرك + ساكن ) (متحرك +ساكن) = 4
تصبح

1 2 = (متحرك + متحرك + ساكن ) = 3

إذن كما تبيّن لنا فإن رقم 3 أحياناً لا يكون 3 أصيلة وإنما هو ناتج عن حذف حرف ساكن من الرقم 4

وبهذا نأتي إلى إشكالية مهمّة نخصص لها هذا الدرس ألا وهي
متى يكون الرقم 3 أصيلاً.. ومتى يكون أصله 4 = 2 2 ؟؟

قبل الإجابه على هذا السؤال ..نجيب على تساؤل آخر وهو
لماذا تتغير 4 إلى 3 أحياناً؟
نقول أن تغير 4 إلى 3 إنما يحدث لتغيير شكل الإيقاع بطريقة انسيابية لا تؤثر على البيت الشعري كثيراً وتعطي الشاعر حرية في تعـدّد التعابير وكسر رتابة الإيقاع من فترة لأخرى !
( الكلام النظري قد يشبه الطلاسم أحياناً .. لكن مع التدريبات سـيتضح المعنى ..وسنرى في الأمثلة كيف تتغير 4 إلى 3 )

الآن نعود إلى جواب السؤال :
كيف نعرف أن الرقم 3 أصيلٌ.. ومتى يكون أصله 4 = 2 2 ؟؟

الجواب :
بتطبيق قاعدتين مهمـتين هما:
أ - تناوب الزوجي والفردي في أي بيت شعري
ب - قاعـدة 1 3 3

أ - تناوب الزوجي والفردي
في أي بيت شعري ، لابد من تناوب الأرقام الزوجيه والفردية بعد الجمع !!
مثال :

تذكّرتُ ليلى والسنين الخواليـا
تـذكـْ كـرْ تـليـْ لى وسـْ سني نلـْ خـوا ليـا
3 2 3 2 2 3 2 3 3
3 2 3 4 3 2 3 3

ف ز ف ز ف ز ف ؟؟؟

المفروض أن الرقم هنا زوجي
3 2 3 4 3 2 3
وترجع 3 لأصلها 4
إذن رقم 3 الأخيرة أصلها 4 لكي نستطيع تطبيق قاعدة تناوب الزوجي والفردي !

مثال آخر:
وشامخٍ من الجـبالِ أقـودِ
وشا مخن منـلْـ جبا لأقـْ ودي
3 3 3 3 3 3
إذن هذه الثلاثات بعضها يرجع أصلها إلى 4 = 2 2 وبعضها 3 أصيلة
وهنا أودّ التنبيه على أننا إذا وجدنا أكثر من ثلاثـتين متجاوراتٍ فإننا نبدأ من اليسـار جاعلين اليسـرى 3 أصلية والتي قبلها ترجع للأصل 4
3 3 3 3 3 3
ز ف ز ف ز ف
تتحول إلى 4 تبقى كما هي تتحول إلى 4 تبقى كما هي تتحول إلى 4 تبقى كما هي
4 3 4 3 4 3

إذن
وشامخٍ من الجبال أقودِ
وزنها كما يلي :
3 3 3 3 3 3
وبعد إرجاع الرقم 3 الغير أصيل إلى أصله 4 مبتدئين من اليسار يصبح الوزن كمايلي :
4 3 4 3 4 3
وهي نفسها كما يلي ( لو حلّلنا الرقم 4 إلى أصله 2 2 ) :
2 2 3 2 2 3 2 2 3

مثـال آخر :

وجدتهم رحـلوا وخافقي معهم
وجـتـْ تـُهـمْ رحـلو وخـا فقي معهــم
3 3 1 3 3 3 1 3
هنا ثلاثتان متجاورتان هنا ثلاث ثلاثات متجاورات
4 3 1 3 4 3 1 3
زوجي فردي فردي فردي زوجي فردي فردي فردي
الواحد هنا يجب أن يصبح زوجياً
الواحد هنا يجب أن يصبح زوجياً
4 3 2 3 4 3 2 3
زوجي فردي زوجي فردي زوجي فردي زوجي فردي
وبهذا استطعنا تطبيق قاعدة تناوب الفردي والزوجي..
إذن وجدتهم رحلوا وخافقي معهم
وزنها كما يلي :
3 3 1 3 3 3 1 3
وبعد إرجاع الرقم 3 الغير أصيل إلى أصله 4 يصبح الوزن :
4 3 1 3 4 3 1 3
ثم نعيد الرقم واحد إلى أصله 2 لكي نحقق تناوب الزوجي والفردي هكذا :
4 3 2 3 4 3 2 3

تـدريب ( 7 – 1 )
قطـّع مــايلي محـقـّقاً قاعدة تناوب الزوجي والفردي بعد الجمع

لكل عيشٍ إذا ماتمّ نقصـان
فلايغـرّ بطيب العيش إنسـانُ

ورحت من سفرٍ مضنٍ إلى سفرٍ
أضنى لأن طريق الراحة التعبُ

مثـال:
يزيدني هجرها مرارةً وأسى
يـزيـْ دني هـجـْ رهـا مرا رتن وأسى
3 3 2 3 3 3 1 3
أولاً : نجمـع 2 2 المتجاورة إن وجدت
هنا ثلاثتان متجاورتان 2 هنا ثلاث ثلاثات متجـاورة 1 3
ثانياً : نرجع الرقم 3 الغير أصيل إلى أصله 4 مبتدئين من اليسار
4 3 2 3 4 3 1 3
زوجي فردي زوجي فردي زوجي فردي ؟؟؟؟؟
الواحد هنا لا بد أن يصبح 2 لكي تتم عملية التناوب بين الفردي والزوجي
4 3 2 3 4 3 2 3
زوجي فردي زوجي فردي زوجي فردي زوجي فردي
وبذلك تم لنا تناوب الزوجي والفردي بين أرقام البيت الشعري كما يلي :
يزيدني هجرها مرارةً وأسى
3 2 3 3 3 1 3
وحسب قاعدة تناوب الزوجي والفردي تصبح كما يلي :
4 3 2 3 4 3 2 3

ب - قاعـدة 1 3 3
تقول هذه القاعـدة:

عند ورود 1 3 3 وليس بعدها رقم 3 فإن
1 3 3 أصلها 1 1 2 3

وهذه أول مرّة نواجه هذه الصيغة 1 1 2 3
والرقمان 1 1 نستطيع كتابتهما كمايلي
1 1 = متحرك + متحرك = ( 2 ) يجب أن نضع الرقم بين قوسين لكي نميز هذين المتحركين عن الرقم 2 العادي
إذن
2 = متحرك + ساكن
( 2 ) = متحرك +متحرك

هذه القاعدة تحتاج تدريباً كثيراً ليتم استيعابها ... وتكاد تكون (عنق الزجاجة) في استخدام العروض الرقمي

مثال :
سـهـِـرَت عيونك في رجاء وصالها
سـهـِرَت عيو نـُـكفي رجا ءوصا لها
1 3 3 1 3 3 1 3 3
هذه 1 3 3 ليس بعدها 3
1 1 2 3
هذه 1 3 3 ليس بعدها 3
1 1 2 3
هذه 1 3 3 ليس بعدها 3
1 1 2 3
1 1 2 3 1 1 2 3 1 1 2 3
( 2 ) 2 3 ( 2 ) 2 3 ( 2 ) 2 3

تدريب ( 7 – 2 )
قطـع مايلي مستخدماً الجمع والتناوب بين الزوجي والفردي وقاعدة 1 3 3
رأيت في يدها وشياً من الذهبِ

ذهب الزمان بمن أحب من الورى

مثـال :

سمِعَت أقاويل الوشاةِ فغادرت

سمـِعـَت أقا وي للـْ وشـا تفغا درت
1 3 3 2 2 3 1 3 3
أولا نجمع 2 2 المتجاورات
4
ثانياً : نطبق قاعدة 1 3 3
1 1 2 3 4 3 1 1 2 3
(2) 2 3 4 3 ( 2 ) 2 3
مارأيك الآن لو جمعنا الاثنينات المتجاورات؟؟ ( 2 ) 2 = ( 4 )
( 4 ) 3 4 3 ( 4 ) 3
ز ف ز ف ز ف

بذلك أصبح وزن
سمِـعَت أقاويل الوشاة فغادرت
هو:
1 3 3 2 2 3 1 3 3
وهويساوي
( 2 ) 2 3 4 3 ( 2 ) 2 3
وبجمع ( 2 ) 2
( 4 ) 3 4 3 ( 4 ) 3

إذن نعيد التأكيد على القاعدتين:
أ - قاعدة تناوب الزوجي والفردي
في أي بيت شعري ، لابد من تناوب الأرقام الزوجيه والفردية بعد الجمع !!
و إذا وجدنا أكثر من ثلاثـتين متجاوراتٍ فإننا نبدأ من اليسـار جاعلين اليسـرى 3 أصلية والتي قبلها
ترجع للأصل 4

مثال

3 3 3 = 3 4 3
3 3 3 3 = 4 3 4 3

ب - قاعدة 1 3 3 ( التي لايليها 3 )
عند ورود 1 3 3 وليس بعدها رقم 3 فإن
1 3 3 أصلها 1 1 2 3

مثال :
لا تجزعي فأنا وأنتِ سنلتقي
2 2 3 1 3 3 1 3 3
تصبح
2 2 3 ( 2) 2 3 ( 2) 2 3
وتساوي
4 3 (4 ) 3 (4) 3

الدرس الثـامن
مصطلحات وتعاريف عروضية ترد كثيراً .. لا مانع من تخصيص درسٍ لها كي يسهل التعامل مع القراءات المختلفة في مجالات أخرى من تطبيقات علم العروض ( ليس الرقمي فقط)

- السبب : هو حرفان متجاوران . وينقسم إلى
سبب خفيف = متحرك + ساكن = 2
سبب ثقيل = متحرك + متحرك = 1 1 = ( 2 )

- الوتد : ثلاثة حروف ونرمز لها بالرقم 3

- البيت : هو النسق الذي تتبعه القصيدة في مسارها ، ويتكرر باستمرار في كل سطر
وينقسم البيت إلى قسمين نسمّي كلاً منهما شـطراً

إذن الشـطر هو نصف البيت
وإذا كان الشطر نصف البيت الأول فإننا نسميه صدراً
إما إذا كان نصف البيت الثاني فإننا نسميه عجزاً

- العـَروض ( بفتحة العين) : آخر الشطر الأول وجمعهُ أعاريض .
- الضرب : هو آخر الشطر الثاني وجمعهُ أضرب
والضرب يتطابق أحياناً مع القافية وأحياناً لا

الدرس التاسـع

هذا الدرس هو خلاصة ماتعلمـناه .. وفيه تجد الطريقة التي إن اتبعتها بشكل تسـلسـلي فسـتستطيع معرفة البحر الذي تسير عليه القصيدة .. ووزنها .. وهل هي قصيدة مكسورة أم لا !

1.قـطـّع البيت إلى أرقام " 1 و 2 و 3 "
2.إجمع الأرقام 2 2 المتجاورة
3.أنظر هل هناك 1 3 3 وليس بعدها 3 ؟
إذن أرجـع 1 3 3 إلى 1 1 2 3 = (2) 2 3 *
4.هل هنـاك وتدان أو أكثر متجاوران ؟؟
إذن : قم بالحساب من اليسار بحيث يكون أقصى اليسار 3 ثم الذي يليه يرجع لأصله 4 .. وهكذا
مثال : 3 3 3 3 = 4 3 4 3
5.هل بقي لديك رقم 1 وحيداً ؟ **
إذن أرجعه لأصله الرقم 2 ( أي أن 1 تصبح 2 )
6.قارن تقطيعك بجدول البحور ( تجد جدول البحور في الملحق أدناه )
_________
* هناك استـثـناء لهذه الخطوة وهو آخر بحر الطويل
** هناك استثناء لهذه الخطوة وهو بحر الخبب

تـدريب ( 9 – 1 )
التدريب التاسع هو أن تقوم بتقطـيع أي قصيدة قد تقابلها ... فانطلق

ملحــق ( جدول البحور )

البحر الصـــــــــدر العــجــــــــــز
الطويل 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 4 3 2 3 4
المديد 2 3 4 3 2 3 2 2 3 4 3 2 3 2
البسيط 4 3 2 3 4 3 1 3 4 3 2 3 4 3 1 3
الوافر 3 1 3 3 1 3 3 2 3 1 3 3 1 3 3 2
الكامل 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3
الهزج 3 4 3 4 3 4 3 4
الرجز 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3
الرمل 2 3 4 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 2
السريع 4 3 4 3 2 3 4 3 4 3 2 3
المنسرح 4 3 6 1 4 3 4 3 6 1 2 1 3
الخفيف 2 3 6 3 2 3 2 2 3 6 3 2 3 2
المضارع 3 4 2 3 2 3 4 2 3 2
المقتضب 16 2 1 3 16 2 1 3
المجتث 4 3 2 3 2 4 3 2 3 2
المتقارب 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2

وأنصح بالخول الى الموقع المذكور لأنه يحوي الكثير
أرجو المعذرة عن التقصير أحبائي

Posted by: حكيم عيون

مع الشكر الجزيل لكَ أخي يعقوب على نقل هذهِ الطريقة في التقطيع العروضي ..
بس أنا حابب إسألك سؤال :
هل استطعت تفهم وتتقن هالطريقة .أم إنك مثلي معها فايت بالحيط ..؟؟؟
يعنّي صدقاً أنا بثواني وبصفنه زغيرة بقدر حدد البحر اللي مكتوب عليه أي شطر وبدون تقطيع بالورقة وقلم ..ومع هالطريقة ما قدرت أحفظ تسلسل الأرقام بثلاثة بحور معروفة ..
وبعدين نحنا بالطريقة التقليدية في جوازات ..وإسقاطها على العروض الرقمي صعب للغاية ...
والنقطة الأخيرة ...هيي ومثل مابتعرف وجود الشطر ( الصدر) المفتاحي لكل بحر ..واللي بيذكّرك بثواني بتفاعيل البحر ...مثلاً (إن البسيط لديهِ يبسَط الأملُ....مستفعلن فعلن مستفعلن فعلنْ)
من وجهة نظري الخاصة بشبّه اللي أوجد العروض الرقمي ..بالأساتذة اللي عم بيطوروا المناهج التعليمية بمدارسنا ...وكأن الغاية هيَّ التغيير وليسَ الغاية الوصول للأفضل ..).
بيبقى هذا رأي شخصي بهالنمط من التقطيع العروضي ...أرجو تقبّلهُ برحابة صدر ...

وهذا موقع مشروحة فيه الطريقة التقليدية للتقطيع الشعري بطريقة كثير سلسة ..إذا ماكنت بتعرفو أو داخل عْليه فيا ريت تشوف الفرق بالسهولة ..
http://www.alnadawi.com/b700r/ba7oor-awzan%201-5.htm

خيَّك ماجد سطـّاح .

موقع زيدل سوريا حمص .. خدمات تشات و دردشة ... أرشيف المنتدى